為了讓親師之間能夠擁有良性的溝通，以奠定良好親師合作的基礎，我邀請了久真女士在班親當天與家長分享良好親師溝通的經驗。
對久真的第一個印象，是我與前任黃校長交接的會場上，她發表了一番感性的談話，而她的孩子，也主動的在會場上發表對黃校長感性的談話。女兒的氣質談吐，一如母親，母女兩人在當天給我很深刻的印象。
學校開辦了親子讀經班時，久真也帶孩子一同來參加，其實她已經參加了另一個親子讀經班，但還是願意撥出時間護持學校開辦的親子讀經班，親子讀經班的家長成長班時間，做了很好的催化劑，除了踴躍發表感言外，也做了最佳學習成長的典範，讓我們的家長能夠也跟著快速的成長。
後來久真雖然因事無法再參加學校的親子讀經班，但成果發表當天，她不但共襄盛舉，還帶領家長練習隊呼與動作。而她設計的隊呼和動作，不但有涵義，又很好記，我臨場學了一遍，就可以跟著家長一起上台表演，可見她的慧心。
從這些小小事件中，我可以感覺出來她教育孩子與追求自我成長的用心，因此，當我們想要安排一位家長在班親會的共同時間裡做分享時，我馬上便想到了她，也感謝久真接到我的電話，瞭解是為了協助家長跟老師能夠擁有良好的溝通，共同創造孩子美好的未來，很爽快的便答應了。
在她的經驗分享裡，是用一個故事做了開始。這個故事之前我在書上看過，但聽久真娓娓道來，好像更能深刻的體會到故事所要傳達的真締～一切都是最好的安排。
故事是這樣的：一個國王因故小指斷了，宰相卻說這是最好的安排，國王因此將宰相關進牢裡。後來國王微服出巡時被擄走要當成祭品，卻因為斷指不夠完美因此被釋放了回來，國王因而體悟到宰相所說的「一切都是最好的安排」是何道理，便把宰相放了出來，但仍然問了宰相一個問題：「我的小指斷了，不能作為祭品因而得以活命，我可以瞭解這是最好的安排，但你被我關在牢裡，怎麼會是最好的安排呢？」宰相回答國王：「我被您關在牢裡，真是最好的安排，您有所不知，如果我不是被關在牢裡，便會隨您微服出巡，當您做不成祭品時，便會由我替代，所以我被關在牢裡，真是最好的安排。」
天地之間，種種事件，都是上天對我們所做最好的安排。久真分享的這個故事，提醒我們凡事接受，凡事面對，凡事感謝。我們所遇到的每個人，都是上天安排給我們的貴人，我們所遇到的每件事，都是上天帶給我們的善緣。善心而有善念，善念而有善緣，善的循環將帶給我們美善的一切。因此，一切都是最好的安排。
開學了，朝會時看到老師帶著學生，一班一班的走進操場，我有著莫名的感動，一位位老師，就像是天使一樣，照顧著每一位學生。
還有另一部分的感動則來自家長。有一天，一位志工媽媽來跟我說，她把她的網誌空間貢獻了出來，作為英語會話班的部落格。
有了這個部落格以後，這位志工媽媽把幾位也有帳號的媽媽也列入了共同作者，然後寫文章的寫文章，貼相片的貼相片，錄發音的錄發音，只為了想用這個部落格陪著孩子更有效的學習。
當我打開信心班駐班媽媽寫的文章，看到了內容時，心中的感動難以形容。有這些駐班媽媽用心的陪伴，我們的孩子學起英語來，當然是會充滿著信心。
信心班、毅力班、勇氣班，是駐班媽媽為三個會話班取的名，在陰陽師系列中，有這麼一句話，名是最短的咒，也就是說，名是最短但也最基本的力量來源。信心、毅力和勇氣，看來便是駐班媽媽想為孩子們培值的力量。
如果信心、毅力和勇氣是孩子們的名，那麼，感動便是公明國小的名。在公明國小，我常常有機會發現感動。
http://blog.xuite.net/gill.richie/kmenglishlearning/19165163 公明國小英語會話班網址
「偷書賊」與「不存在的女兒」在二月以前便在網上受到大力的推荐，但那時候因為正從甲校換到乙校，變動之間，沒能好好的去看這兩本書。
我買了「偷書賊」，哥哥則是買了「不存在的女兒」。上個月我看完了「偷書賊」，前幾天則看完了「不存在的女兒」。在看之前，哥哥聽說兩本書都讓讀有感傷的心情，我看完則覺得一開始或許會感到傷感，但愈到書末，愈能感受到事件發展中慢慢滋生的溫馨。當然，從我的敘述裡可以知道，哥哥兩本書都還沒看。
偷書賊是一名在戰爭中親眼目睹弟弟的死亡而殘存下來的女孩，因為撿到了一本書，開始對文字有興趣，直到養父家中才由養父教導認識一些字，然後便為了閱讀開始偷書。她在鎮長家中打工時，鎮長太太有很多的藏書，讓這位女孩可以借閱，但後來因為鎮長太太無法再提供她養母的工作，因為她也離開了鎮長家的打工機會，同時拒絕了鎮長太太的贈書，但卻因為渴望文字的餵食，還是會回頭去偷書來看，並唸給一位藏身在她養父家地下室的猶太人聽。
這個猶太人的父親曾經有恩於女孩的養父，因此即便在戰亂與極權的威脅下，養父還是收留這個年輕猶太人，一向粗俗的養母也在此時展現了溫馨的另一面，給予這個年輕猶太人許多照顧，而女孩與這個年輕猶太人也在患難中培養出真摯的情誼。
女孩的偷書行為其實早就被鎮長太太識破，但鎮長太太默默的配合，讓女孩可以偷書閱讀文字；女孩也從很多的跡象發現這件事，於是兩人心照不宣的一方準備書和點心，一方偷書和用點心，在這種奇妙的互動中，也培養出一種奇異的深厚情感。
女孩初到寄養家庭時，上學時因為不識字受到很多嘲弄，但也在這種打打吵吵的互動中，結交了一位莫逆的朋友，擁有許多珍貴的回憶。
為了不讓女孩的養父母家庭陷在危險中，那位年輕猶太人離開了避居的地下室，不可避免的被德軍捉去，留下了一本自己創作的故事給女孩，而女孩也因為在地下室看這本書，而倖免於炸彈的毁滅。
炸彈炸毁了女孩居住的街，整條街只有女孩倖存下來，她又是孤零零的一個人，而幾年後，那位年輕的猶太人找到了她！
看完此書，在小人物看似粗俗的互動中，我見識到了許多高貴心靈的展現。
「不存在的女兒」則是描述一位醫師因為雙胞胎中的女孩有唐氏症，因此交待護士送到安養中心，但護士因為看到安養中心的不完善，想把女孩帶回到醫師的身邊，但送回來時正逢醫師家在為這個女孩做追思禮拜，因此只好把女孩帶到醫師的故鄉去撫養長大。
醫師送走女孩後，跟太太謊稱女孩夭折，太太為了撫平空虛與哀傷，因此和妹妹策畫辦理女孩的追思禮拜，而醫師因為這個不能明說的秘密，雖不贊同追思禮拜的辦理，卻也無法阻止。在追思禮拜中他看到這個愛慕他的護士抱著女孩出現，等結束到護士的住處時，已尋不到蹤影，從此這個醫師只能帶著這個秘密回到家庭，而這個秘密也隱隱成了鴻溝，讓他無法被愛，也無法愛，因而畫開了他和太太的心靈世界，而留在家中成長的雙胞胎哥哥在這個心靈無法緊密連繫的家庭成長，也充滿了不安全感與空虛感。
另一方，雙胞胎妹妹在護士用慈母般的愛心照顧成長，雖然在求學的過程中受到阻礙，但為母者強的護士為這個“女兒”力爭了許多權益，讓她擁有了獨立的能力，也擁有愛人的能力。
醫師為了填補女兒成長的空缺，開始用相機補捉許多女孩的成長鏡頭，與兒子的成長過程分別收藏，命名為“觀察”。這些作品在他過世後，才讓太太在舊居找到，而此時遠離的護士因為收到醫師留下的帳戶鉅款，知道醫師過世的消息，也找到醫師的舊居來，向醫師太太提起這個女兒的存在。一家三口才終於能夠會面，醫師太太與雙胞胎中的哥哥也才感覺到心中空虛的那一塊得到了填補，進而學會去釋放對醫師的不滿，也終於理解醫師後來為何對病患悉心照顧，並提供一位“未婚媽媽”女孩成長的庇護。
“不存在的女兒”以莫大的力量在影響這一家人，家族裡只要有個不能說的秘密，便會嚴重扭曲家庭成員的正常互動。
這個故事有著深深的遺憾，讓我覺得溫馨的是，醫師雖因一開始的錯誤造成了遺憾，但他後來學會用大愛去照顧其他的人，這也是另一種高貴心靈的發展。當然，那位護士可以把愛慕的心轉化為慈愛的心，為醫師把女兒撫養長大，更是高貴心靈的極致。
「偷書賊」與「不存在的女兒」，讓我看到許多小人物的高貴心靈。
上回提到狄巴克．喬布拉的「做自己的心靈帝王」，這回想談談他的另一本書「福至心靈」。
我很喜歡「福至心靈」這本書，因為它陪我走過生命中最為混沌的時期，在那個時期，唯有雷久南博士的演講錄音帶與這本書，能夠安定我的心靈。
「福至心靈」一書談的是成功勝的七大精神法則：純潛能法則、施捨法則、因果法則、無為法則、意念和慾望法則、超然法則及達瑪法則。
這七大精神法則仔細讀來，大概很多人都不會感到陌生，因為有很多概念早就存在我們的文化當中，而狄巴克．喬布拉只是用了精簡清楚的文字，整合我們早就明白的一些道理，形成帶領我們踏上成功之路的最高指導原則。
純潛能法則提到了客體導引與本我導引，讓我們的思想更純然，更合乎中庸正道，而因為合乎中道與正道，讓我們更容易接上宇宙整體能量，生活更踏實，生命更純綷。
施捨法則讓我們瞭解付出愈多，收穫也愈多～藉由生命的流動讓我們的生命能量川流不息，因為給的愈多，得到愈多，得到愈多，愈有能力去給予。這樣流動，將會是帶著多大的豐盛與喜悅。
因果法則讓我們瞭解行動以及行動所造成的結果，而我們在每個行動之間，都擁有無窮無盡的選擇，而活著的每一刻，都處在無限的可能之中。
無為法則提醒我們，出自於愛心的自然和諧運作，讓我們不費力的整合我們所釋放的能量，讓夢想在時機成熟時自然的實現。
在意念與慾望這個法則中，狄巴克．喬布拉認為，意念是慾望背後真正的力量，而意念又是不執迷於結果的慾望。這樣的說法好像有些矛盾，但真正去體會落實時，便會發現，愈是不執著於結果，慾望愈容易成真。這真是奇妙的精神法則！
超然法則與之前的無為法則以及意念與慾念法則有著密切的相關性。超然法則是，如果想在俗世獲得任何東西，就必須放棄對它的窮追不捨。不過，這是指放棄對結果的執迷，而不是捨棄意念和慾望。超然的態度，可以讓我們擁有開創的空間，也會真正擁有喜悅與歡樂。放棄執迷，便會踏入無限可能的境地。
四月初，辦了全美語會話班說明會，然後從兩個班、三個班，一直開到四個班。於是每週六上午便會有幾位碧眼白膚的外師踏進校園來上課。
因為一般外師是不太管所謂的「班級經營」，所以我們找了四位駐班的志工媽媽來協助聯絡簿的書寫與學生的聯繫，而這幾位志工媽媽不但義務的幫忙這些事務，還常自掏腰包買獎品，訂獎勵制度，鼓勵學生學習。（好像凡是碰到我的人，都得自掏腰包來做善事．．．．看倌們，不要跑啊，記得回來自掏腰包吶．．．）
記得剛開課的時候，我很早便到了學校，那時負責教較小孩子那一班的Rober老師早就到了，還準備了補充教材要影印，我用著非常非常不流利的美語跟他比手畫腳了起來。一位志工媽媽看了，笑著說：校長，原來妳的英語也不算好！我也笑著回答：現在知道我為什麼非得把全美語會話開辦起來了吧？
我曾在幾次場合分別跟幾位不同的媽媽提起，國中時，我的英語也算不錯，而且我的國語文能力算是中上程度，但只因為少了環境的剌激，英語會話能力就是不行，而隨著愈不使用，整個英語能力愈是下降。更深刻的省思則來自我家優秀外甥女的經歷，她讀女中數理資優班時，覺得最跟不上同班同學的，也是英語這個科目，現在她到國外作論文發表時，也常覺得聽力很吃虧。
因為外甥女的經驗，我開始要求小侄子要好好學英語，因為英語不是一門只靠著高智力就能很快學好的工具，而未來的世界，即便中文全球化了，英語也還是國際的主要語言之一，因為中文的全球化還需要一段時間，而英語已稱霸超過一個世紀。
上週六，這一期會話班的成果發表會，我看到幼稚班的小朋友雖然還不太會開口說英語，但外師說的英語，他們倒都能心領神會，而且，隨著外師的口令，他們可以主動積極的參與活動，我想，這便是我期待的學習環境。
學習語文，不論中外，聽、說、讀、寫是一定的過程，聽力是學習語文的根本。等我們的孩子聽力敏銳了，再來便是要鼓勵他們敢開口說。
目前，我們的駐班的志工媽媽會提前半個小時來到教室，協助孩子背單字，也會在外師授課之後，協助孩子整理當天所學的內容，她們希望藉由這樣的協助，讓學習較落後的孩子也能跟上來。
期待我們的孩子，在父母全力的栽培、志工媽媽用心的帶領以及外師的活潑教導之下，英語會話能力能夠紮實的提升。
能夠辦成英語會話班，除了要感謝志工媽媽們犠牲假日，到校用心的協助外，還要感謝教務張主任，願意支持開辦這個課程，不嫌收費與開辦各項事情的繁瑣，只因孩子們學習有需要，她便盡全力來配合辦理。
感謝所有用心栽培孩子的家長，不論您的孩子在哪兒學習，如何學習，我們都是同樣在為孩子的未來而努力。因為大家的努力，公明國小，充滿了光明。
前不久，在MSN遇到了久無音訊的一位大陸網友，他問起最近有沒有什麼好書可以介紹給他看。我跟他說，我正在看賈德的另一本著作「馬戲團的女兒」
之前曾經介紹他看賈德的另一本著作「紙牌的秘密」，還建議他最好找繁體版本來看，因為我認為臺灣的翻譯比較優美。
賈德最聞名的著作應該算是「蘇菲的世界」，但我最喜歡的卻是「紙牌的秘密」，覺得整本書中處處帶著耐人尋味的哲思。五十三張紙牌各自有著不同的屬性，而小丑牌所擁有的那種透視一切的屬性，儼然是賈德的化身。
初見「紙牌的秘密」時，我驚艶於作者的思路與譯著的優雅譯風。就作者的思路而言，除了貫穿全書的小丑牌外，其餘的五十二張牌都能出場，而章節也依著紙牌的花色與數字依序鋪展開來。而譯者的優雅譯風，則讓讀著很快的穿透劇情進入書中各個角色。
讀罷「紙牌的秘密」，我總會想著，不知作者是如何構思這些情節，待讀「馬戲團的女兒」時，看到作者描述那個以賣點子給許多作者創作作品的主角時，我不禁要想，或者，這位主角有幾分作者本身的影子。而透過主角的呈現，也約略瞭解作者是如何去舖排劇情的。
在介紹網友「馬戲團的女兒」時，我其實還沒把整本書看完，等到看完知道了結局後，心情倒是有些沈重的，一個遊戲人生的人，最後竟被自己的遊戲人生心態給擺弄了！
作者有另一本書「橘子少女」（那位大陸網友在大陸買到的，好像叫做「橙色少女」），結局就溫馨了很多。那是一位父親在臨終前留給兒子一封信，信中提起自己的愛情，提起那個愛情中的對象，一位買橘子來畫畫的少女，一直到書末，才讓書中的兒子和看書的讀者知道，那位少女其實就是一開始便出現的母親。這樣的結局讓人感到十分的溫馨。
而「馬戲團的女兒」一開始便出現的是書中主人翁在童年時編的一個故事，馬戲團的團主遺失了女兒，等女兒長大後，兩人相逢了，但彼此並不知道兩人父女的係，一直到某個轉折點發生了，女兒才認出了父親。
這個故事主題讓書中的主人翁在不同的成長階段編著不同的最後結局，沒想到，真正的結局卻出現在自己的身上，主人翁與自己的女兒也是在某一個轉折點才認出了彼此，而這一相認，便注定了他們不可能再相見。
「紙牌的秘密」讓我審視「存在」的奧妙，「橘子少女」帶來了溫馨，而「馬戲團的女兒」卻給人莫名的惆悵。
不知道那位網友是否會去找「馬戲團的女兒」這本書，或許下回碰面，他會如前次看完「橘子少女」時跟我談到看完後的心境一樣，也會跟我提起「馬戲團的女兒」，而那時我也已能用另一種角度重新看待這本書。
小時候讀石中劍時，焦點都在那個天命所繫的亞瑟王子身上，一直到讀了「梅林三部曲」後，我才把所有的焦點都移到了梅林身上。
梅林，亞瑟王的魔法師，在石中劍的故事裡，描述他的部分並不多。而「梅林三部曲」，以梅林為主角的三冊書裡，不只對梅林的出身與經歷頗多著墨，對於梅林的人格特質與內在思想，有更多細膩的揣摩。
「梅林三部曲」依序是「水晶洞窟」、「空山幽谷」、「梅林終曲」。我最早是於剛任教職，借住一位同事家中時，於他的藏書所見，後來依著出版社劃撥購買到第二部與第三部，第一部則是在舊書攤上找到的。
為什麼我會對「梅林三部曲」如此著迷呢？除了因為作者瑪麗史都華的文筆優美、劇情安排動人之外，主要是書中的主人翁梅林這個角色塑造得讓我產生共鳴。
一般人對梅林這個魔法師的印象是具有無邊的法力，不但能夠預知未來，也能夠無中生有，可以說是擁有巨大的力量，為一般人所不能為。然而瑪麗史都華筆下的這個魔法師，雖然有著天賦的異能，但也有一定的限制；雖然上天賜與他異能，但他自認為擁有異能只是為了服侍上天的旨意、達成上天的使命，因此自己充其量只能算是上天的一位僕人而已。
「梅林三部曲」的梅林，因此一直懷著謙卑的心，細心的領悟上天的意旨，小心的執行天命，以求不悖天意。而在這樣的劇情描述裡，我學習到了，真正擁有力量的能者，反而更容易以謙卑的態度來面對萬事萬物，而力量的來源，則來自於覺知天命，進而得到內心的安定。
九二一地震那段時日，許多文化事業投入了心理重建的工作，其間，智庫文化也提供一系列心靈書籍做特價活動。我在那一系列書籍裡找到了一本跟梅林相關的書：做自己的心靈帝王。
「做自己的心靈帝王」可以說是梅林與亞瑟的對話錄，也是亞瑟接受梅林教誨的系列課程書。在這本書中，梅林提到了，時間是倒退著走的，也提到了一般世人看待世界的方法與智者看到的有何不同。如果說，在「梅林三部曲」裡梅林所昭示的是一種處世的態度的話，那麼，「做自己的心靈帝王」裡的梅林所提示的，不只是處世的態度，更是處世的智慧。
每回跟梅林打交道，總是讓我學到許多，因此，我開始關注跟梅林相關的各種創作，也關心著這些同樣關注梅林的作者，是如何運用這個傳奇人物，傳達自己所想要傳達的思想。
「做自己的心靈帝王」是狄巴克．喬布拉的創作，幾年後，我看到他另一本關於梅林的著作：魔法師的預言。
「魔法師的預言」充分的運用時間是倒退著走的概念，述說著一個倒著發展的梅林和亞瑟的故事。因為時間是倒退著走的，所以魔法師預言也是倒退著發生的，已知與未知的交錯，處處顯露著玄機。
與梅林打交道，處處透露著驚喜。
柯主任告訴我，蔡承助主任獲選為另類爸爸，八月七日將要接受表揚。
我常跟人說，自從我來到公明國小後，很多貴人都是自己送上門來的。
蔡承助主任便是其中一位貴人。
到校沒多久，蔡承助主任便代表六寶教會到公明來拜訪我，原來他有心幫學校較弱勢的學生辦理週三的課後照顧，讓這些學生在週三下午到六寶教會接受課業指導。在沒有宗教宣傳的保證下，我同意了！然後是柯主任到六寶教會做實地的瞭解，再來便是柯主任陪同我到六寶教會看我們學生實地接受輔導的狀況。
大概過了一兩週吧，蔡承助主任又透過柯主任告訴我，想為在六寶教會接受課輔的小朋友辦理週一到週五的課後輔導。原來是蔡主任發現，每週只有週三下午的輔導，能夠給學生的幫助還是有限，如果能持續做課後的輔導，那麼原本回到家乏人照顧的學生，便能夠適時的得到輔導，課業才能真的有所進步。
對學生有益的事，我當然同意了！也感謝學校多數的同仁，願意輪班值日，讓這個不必由學生付費的課後輔導，能夠平順的展開。
後來柯主任在一次的訪談中得知，原來我們以為是由世界展望會提供費用，由六寶教會承辦的活動，其實因為申請的經費有限，除了少部份是由世界展望會提供外，很多都是蔡主任自掏腰包的。
常有人說，愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。我們公明的孩子，何其有幸，擁有蔡主任這一位守護神。因此，柯主任特別推荐蔡主任參加另類爸爸的選拔，而蔡主任也願意藉由這樣的表揚，號召更多另類爸爸與另類媽媽的投入，讓世間擁有更多的溫馨，讓所有的孩子都可以得到良好的照顧。
天地有情，光明便會無限的延展。
首先恭喜您，您的孩子將要進入小學，做個小一新鮮人了！在此，我謹代表公明國小的全體同仁，歡迎您的孩子成為我們公明國小的一年級新生。
身為父母，相信您這個時候的心情，一定是充滿著喜悅，但也因為這樣的喜悅，而開始做更多長遠的思考。在少子化的社會裡，每個孩子都是父母心中的心肝寶貝；在競爭愈來愈激烈的時代裡，您一定十分的期待，孩子能夠在一所提供充分支持、擁有優質學風的學校裡學習與成長。公明國小對您及您的孩子而言，應該是不陌生。也許您的孩子，目前正就讀於公明國小的幼稚園，也許您曾經帶著孩子到學校裡來活動。如果您的孩子對學校不是那麼的熟悉，我們歡迎您有空的時候，可以帶孩子到學校來認識認識環境，因為熟悉環境，對孩子融入學校的學習活動，有很大的助益。
公明國小擁有年輕有活力、專業又用心的師資團隊。我雖是二月一日才上任，但在兩個多月與老師的相處中，看到我們的教師團隊，處處都為孩子設想，用心程度，彷彿是孩子的另一個父母。而且，我們的老師十分的重視專業成長，為了提供孩子更好的學習輔導，願意持續的進修學習，已有多位取得碩士資格，更有一位正在攻讀博士。目前，學校利用週六的上午，與知名的英語工作團隊合作，開辦了由外藉師資教授的全英語會話班，提供孩子全然的英語聽與說的環境，協助孩子在自然的情境裡，學會英語對話。歡迎您為孩子報名加入學習的行列。在此先讓您瞭解，英語教學是我們學校的重點學習活動之一，因為我們的學區位在台中航空站的附近，又緊臨高速公路交流道，將會是國內外交通的重要門戶所在，熟練英語，有助於您的孩子擴展視野，增進溝通的能力，進而增進了未來工作的競爭力。
為了體諒您或許會因為工作的因素，在孩子下課之後、您下班之前這段時間，無處安置孩子，我們也規畫了課後照顧，在這段時間安排老師協助孩子完成家庭作業。從新的學年度起，也就是您的孩子進入一年級開始，我們將規畫把課後照顧的時間延長到五時卅分，除了家庭作業的輔導完成外，另外提供更多元的語文或才藝學習，協助您的孩子充分發展潛能。
另外，自這個學期開始，慈育書院在本校開設了兒童中英文讀經班與家長的親職教育成長班，帶領孩子誦讀中英文經典，在誦讀中感悟中外的精鍊智慧、自然的增進中英文能力，也協助家長從系列講座中，學習如何協助孩子學習，增進親子的溝通與互動。歡迎您跟孩子一起參加，共同成長。
公明國小就位在您的社區裡，最適合您的孩子就近入學。您的孩子，不但是我們的學生，也是國家未來的希望所在，因此，我們的所有一切作為，都是為了讓孩子學得更好。請相信我們的用心與努力，您的支持，將是我們公明國小持續追求卓越的動力。
再度提醒您，您的孩子將要成為小一新鮮人了，請記得做好報名的準備。如果您已把戶口遷出去了，那麼，歡迎您再遷回來，讓孩子可以就近就讀。如果您一時抽不出空去把戶口遷回來，我們還是會接受您的報名，不必擔心。至於已經在心中肯定我們、選擇我們，也將用實際行動支持我們的家長，我們對您，有著十分的感謝！
最後敬祝 閤家安康 事事順心
台中縣公明國小校長 廖麗君 謹識 97.04.10
親愛的家長 您好：
從二月一日上任至今，雖然僅只過了兩個多月，但在我的感覺裡，已經在公明這個學校待了許多年似的！想來是與公明國小特別有緣份吧！
「公明」，總讓我想起「光明」。因此，怎樣帶給孩子光明的未來，便成為我念茲在茲的重要使命。
在多元化與國際觀的衝激之下，我常常在思考，我們的孩子需要具備什麼能力，才能成為未來人才，不但能夠獨立自主，還能有餘力貢獻社會？在日趨複雜的社會結構裡，我也不斷的在思索，我們的孩子需要具備怎樣的觀念與態度，才能擁有平安喜樂的生活，並且在人生的旅程裡，時時有貴人相助，甚至於成為別人的貴人呢？
促成全英語會話班，是因為我看到了我們學區所居的地理位置，在不久的將來，可能會是國家對外的重要門戶，如果我們的孩子能夠具備流暢的英語能力，將會有效的提昇工作競爭力。支持「慈育書院」在學校開辦兒童中英文讀經與家長親職成長班，則是因為我自己曾經受邀到他校擔任講師，親眼目睹其他學校家長與學生踴躍參與的盛況，內心明白，這是有益於兒童學習與家長成長的優質活動。
四月八日是兒童中英文讀經與家長親職成長班的開課日，也是說明會；報名參加的家庭只有個位數。我擔心慈育書院因為人數太少，不肯開班，因此主動跟慈育書院廖院長提出，是否不管人數多少，都一定開班，給我們兩個月的時間，我對慈育書院有信心，也對我們公明國小的家長有信心，這樣優質的課程，一定還會有人想加入的。
開課當日，來自西屯國小的講師邵老師，運用具體的數據與實例，說明了兒童讀中英文經典對學習與態度的助益，讓我發現，這不就是一個有效的途徑，可以達到我念茲在茲的重要使命～協助孩子有效的學習，成為未來人才；以及讓孩子擁有良好的觀念與態度，自利利人。在此，我誠摯的邀請我們的家長，每週花一個晚上的時間陪孩子到學校來學習，孩子可以從誦讀中英文經典中學習精練的智慧，附帶增進了中英文的素養；而家長則可以從系列的親職講座中得到不同面向的經驗分享，學習如何協助孩子學習，附帶增進了親子之間的情感。
再度把這樣美好的訊息帶給大家，期待您的參與！有意參與的家長，請向導師或輔導老師領取報名表報名。謝謝您讀這一封信，也祝福您闔家平安喜樂！ 公明國小 校長 廖麗君 謹識 97.04.10
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